近日網(wǎng)友在敦煌遺書中捕捉到一個“顯眼包”——來自唐朝的康景宗同學（高度疑似叫這個名字具體理由往下看）這位同學沒寫完的《蘭亭集序》被網(wǎng)友“挖”了出來

透過稚嫩的字跡我們仿佛能看到一個小朋友搖頭晃腦地念著“永～和～九～年～，歲......”咦？筆怎么越來越沉？歲......歲......歲......

難道是“歲”著了？還是干脆放下筆跑出去“摸魚”了？康景宗同學肯定也沒想到自己的作業(yè)竟然在千年后被保存下來還被大家“玩梗”——寫《蘭亭集序》只寫開頭就像現(xiàn)代學生背英語單詞一直都在背單詞書上的第一個詞——“abandon”原來，從古至今的小朋友都在為學習頭疼這讓許多網(wǎng)友看到了自己小時候的影子《蘭亭集序》的最后一句：“后之覽者亦有感于斯文”以這樣一種方式靈驗了

疑似為康景宗的“自畫像”，也可能是畫完署個名？反正是留下了“摸魚”的證據(jù)，也成了網(wǎng)友推測“摸魚少年”姓名的重要依據(jù)

發(fā)現(xiàn)這篇“古代小學生作業(yè)”的劉先生還在社交媒體上分享了許多古人留下的“小彩蛋”在《吉兇書儀》這本古文獻上劉先生看到空白處留有古代小朋友的得意畫作上面畫了虎、馬、蛇、羊等諸多動物形象并且每一個都貼近現(xiàn)實筆觸簡單但準確

古代文獻《吉兇書儀》上留下的涂寫痕跡

這些可可愛愛的涂鴉引起網(wǎng)友的喜愛和熱議“對于學習搞怪這件事跨越千年小孩子們都差不多呀”“人類幼崽從古至今都是可可愛愛”……

你也以為這是小孩的隨意涂鴉？NO！NO！NO！

事實上蘭州大學的劉全波老師專門針對這個涂鴉寫過論文認為這是《吉兇書儀》的學習者與李明振同學的赤心鄉(xiāng)學郎李文義所作其目的則是為其弟李文進進行啟蒙識圖教育具體可參看這篇論文

按常理來想雜畫就是雜亂無章的畫是不會在其上寫上“此是XXX"之類的說明文字而這些白畫動物卻是風格、格式一樣可見這些題名絕對不是隨意而為當是有意而為

無論如何這些痕跡都讓千百年前生動的場景留下來了給予了我們無窮想象劉先生是成都人他讀書時選擇的研究方向就是關于博物館傳播的目前他在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布的內(nèi)容也都來自他在旅途中去過的各個博物館以及國內(nèi)大館和海外合作開源的一些電子化文獻

“作為00后我比較了解現(xiàn)在的年輕人喜歡看什么我便開始以我的方式給年輕人講博物館展品的故事”劉先生會分享這些內(nèi)容就是想讓大家看到歷史不全是嚴肅的也有活潑有趣的一面

即使這些都并非是“一千多年前小朋友寫的字”大家也不必遺憾古代小朋友的“可可愛愛”還是能在文獻中看到在P.2622《吉兇書儀》

可以看出學生希望早日放假的心態(tài)猶如當下的學生期盼放假畫面感十足