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廣東發(fā)布中小學(xué)人工智能教育方案:1-4年級每學(xué)年不少于6課時

4月10日,廣東省新聞辦與省教育廳舉行新聞發(fā)布會,正式發(fā)布廣東推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育落地的“兩素養(yǎng)1綱要”方案(以下簡稱“2+1”方案),明確中小學(xué)校的人工智能教育要求。原則上,小學(xué)1-4年級每學(xué)年不少于6課時,小學(xué)5-6年級每學(xué)年不少于10課時,初中7-8年級不少于每兩周1課時,高中階段在信息科技和通用技術(shù)等國家課程實(shí)施基礎(chǔ)上,在高一或高二不少于每兩周一課時。
廣東發(fā)布中小學(xué)人工智能教育方案:1-4年級每學(xué)年不少于6課時-有駕
“2+1”方案,分別是“兩大素養(yǎng)框架” ——《廣東省中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)框架(試行)》《廣東省中小學(xué)學(xué)生人工智能素養(yǎng)框架(試行)》,“1”個課程綱要——《廣東省中小學(xué)人工智能課程指導(dǎo)綱要試行)》。
廣東省委教育工委書記,省教育廳黨組書記、廳長林如鵬介紹,“2+1”方案從課程設(shè)置、教學(xué)資源、師資建設(shè)、培養(yǎng)目標(biāo)等方面,對中小學(xué)人工智能教育提出具體要求,為各地、各中小學(xué)校開展人工智能通識教育、基于國家平臺整合人工智能進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,開展師生人工智能素養(yǎng)評價提供參考。
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方案都有哪些亮點(diǎn)?
系統(tǒng)推進(jìn),打出AI教育組合拳。林如鵬表示,“2+1”方案從目標(biāo)層提出了《師生素養(yǎng)框架》,明確了師生素養(yǎng)能力坐標(biāo),從路徑層制定了《課程指導(dǎo)綱要》,提供了從課程到課堂的實(shí)施路徑,解決各地在人工智能教育落地方面“有目標(biāo)可依、有課程可用、有教師可教”的問題。
全國率先,構(gòu)建師生AI素養(yǎng)框架?!?+1”方案在全國率先提出中小學(xué)師生人工智能素養(yǎng)框架,尤其是《教師素養(yǎng)框架》,從意識理念、技術(shù)能力、教育應(yīng)用、專業(yè)發(fā)展以及社會責(zé)任五大維度分別回答了智能時代教師的職業(yè)使命、必備能力與責(zé)任擔(dān)當(dāng),為我省中小學(xué)教師系統(tǒng)提升人工智能素養(yǎng)提供了指引。
全鏈閉環(huán)設(shè)計(jì),課程可落地、可評價。林如鵬表示,廣東著力建構(gòu)“目標(biāo)-內(nèi)容-實(shí)施-評價”全鏈條 AI育人體系,課程綱要明確了我省人工智能課程核心素養(yǎng)的四個維度——人智觀念、技術(shù)應(yīng)用、智能思維、倫理責(zé)任。
根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,分小學(xué)、初中和高中三個階段明確了學(xué)段目標(biāo),注重可操作性和靈活性。比如課時方面要求原則上小學(xué)1-4年級每學(xué)年不少于6課時,小學(xué)5-6年級每學(xué)年不少于10課時,初中7-8年級不少于每兩周1課時。高中階段在信息科技和通用技術(shù)等國家課程實(shí)施基礎(chǔ)上,在高一或高二不少于每兩周一課時,深化人工智能技術(shù)和應(yīng)用的創(chuàng)新等。
該方案還提出,要堅(jiān)持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,建議采用成長記錄袋、學(xué)習(xí)活動記錄表、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、作品評價、量表測量等方法評價學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。鼓勵各地探索人工智能將人工智能納入學(xué)生綜合素養(yǎng)評價等。
“近年來,我省深入實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,全省中小學(xué)(含教學(xué)點(diǎn))學(xué)校實(shí)現(xiàn)寬帶接入率達(dá)100%,超100M寬帶速率達(dá)100%;課室多媒體設(shè)備配備率超99%?!绷秩琦i稱,廣東已面向20個區(qū)域設(shè)立人工智能實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,探索人工智能賦能基礎(chǔ)教育助教、助學(xué)、助評、助管、助研的有效路徑。
他透露,目前廣東還正在制定AI工具與國家平臺融合應(yīng)用指南,以國家平臺為樞紐,對如何基于國家平臺進(jìn)行 AI資源共享共建、AI課堂教學(xué)創(chuàng)新給出“基本式+變式”的應(yīng)用模板和參考范例,共同促進(jìn)國家中小學(xué)智慧教育平臺和人工智能應(yīng)用深度融合,形成國家中小學(xué)智慧教育平臺全域應(yīng)用試點(diǎn)的“廣東方案”。
來源:南方+廣州日報新花城編輯:李慧婷
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