藝術分享會現場。謝俊 攝

東南網4月8日訊（本網記者 謝玉妹 通訊員 謝?。?月7日下午，僑情僑史主題“大思政課”暨美育雅堂第五講活動在華僑大學舉行。中國東方演藝集團創作中心導演、舞劇《海的一半》總導演、編舞林辰，舞劇《海的一半》中“海庚”扮演者蘇鵬、“海賢”扮演者黃龍標、“阿蕓”飾演者劉潔走進校園，與師生共話藝術創作背后的華僑精神。

舞劇《海的一半》以愛國僑領陳嘉庚興學救國的歷史背景為創作藍本切入，精心構建了一個跨越南洋與閩南兩地的宏大敘事框架，通過高度的藝術概括與創造性的表現手法，生動詮釋了華僑愛家、愛鄉、愛國的深切情懷。

總導演林辰在分享中提到對華僑情感的共鳴：“爺爺的姐姐是華僑，記得我兒時爺爺收到姐姐寄來的僑批，總是讓一家人聚集在一起?！被貞浧饍簳r爺爺收到僑批時的情景，那種跨越大海的親情和牽掛讓林辰深受觸動，并將這些切身感觸融入《海的一半》的創作中。

創作過程中，林辰秉持“克制的精致”的創作理念。他從陳嘉庚篤定、堅毅的精神中汲取靈感，并將這些特點融入劇中人物的行動線中，要求演員在表演過程中控制和內斂，展現閩南男性堅韌的毅力和勇氣以及沉著冷靜的氣質?！啊逗５囊话搿凡粌H是對陳嘉庚的禮贊，更是對整個華僑群體在近代歷史中無私奉獻的深情致敬?！绷殖奖硎?，華僑對故土深切的情感認同、為華夏文明血脈賡續和生長作出的無私奉獻，是該劇的核心所在，也是團隊創作過程中最為動情的部分。

在舞劇《海的一半》中，海庚與海賢的兄弟情誼是全劇的核心情感脈絡之一。蘇鵬表示這對兄弟不僅是血緣上的手足，更是理想與信念的同行者，劇中通過地面支撐動作、力量對抗與情感遞進的舞蹈編排，外化兄弟間的深厚羈絆，他們之間相互支撐的關系通過舞蹈語言與敘事結構被深刻演繹，成為華僑群體家國情懷的縮影。

當談及對于“海賢”的角色塑造時，黃龍標認為“海賢”是一個充滿責任感和擔當的角色，他在南洋打拼的同時，始終心系家鄉的教育事業，與兄弟“海庚”共同為實現教育理想而努力。這種跨越大海的兄弟情誼和共同的奮斗目標，使得“海賢”這一角色更加立體和動人。

舞劇《海的一半》主創人員與華僑大學師生合影。張偉鵬 攝

“阿蕓從底層勞工到學生、再到海賢助手的轉變，將海庚兄弟‘興學救國’理念的實踐成果具象化?！眲嵄硎荆鞍⑹|”體現了華僑教育對個體命運與國家未來的深遠影響。

“作為菲律賓第三代華僑，觀看《海的一半》時總在鏡中望見祖父的輪廓。祖父曾用馬尼拉雜貨鋪的利潤支持家鄉小學建設，臨終前仍攥著閩南童謠錄音帶。舞劇里南洋實業與故土教育的羈絆，正是我們家族百年遷徙史的詩意注腳。當海庚在商海浮沉中堅守教育火種，我忽然讀懂了菲律賓華校里綿延的鄉愁密碼?！比A僑大學菲律賓華僑學生許婷婷如是說。

“祖先下南洋謀生的經歷，讓我對劇中情節感同身受。劇中海庚等兄弟興學的片段，深深震撼了我。陳嘉庚先生‘教育為立國之本，興學乃國民天職’的理念，也讓我對教育的重要性有了更深刻的認識。教育不僅能改變個人命運，更是國家繁榮的基石?！比A僑大學嘉庚獎學金獲得者、柬埔寨華僑孔智勇表示，“舞劇《海的一半》主創人員的分享讓我對先輩的奮斗有了更深刻的理解，對教育的價值有了更堅定的信念?！?/p>

據了解，在20世紀60年代，華僑大學藝術系曾因藝術風格與東方歌舞團相近，被譽為“小東方歌舞團”。此次主創團隊受邀到華僑大學舉行“大思政課”，不僅以慶祝華僑大學建校65周年為契機，延續了華僑大學與中國東方演藝集團的歷史淵源，同時通過藝術與思政融合的形式，激發了青年學子的愛國情懷與社會責任感。

華僑大學學生處負責人表示，本次活動是探索“藝術+思政”的僑情僑史教育創新模式的有益嘗試，引導學生在沉浸式體驗中感悟僑胞情懷，弘揚嘉庚精神，傳承僑史僑情，培養有理想、有本領、有擔當的青年一代。

（東南網）