“老師，我想用現(xiàn)在學(xué)到的技術(shù)測量家鄉(xiāng)的湖泊變化。”6年前，當(dāng)來自西北牧區(qū)的學(xué)生馬雪花怯生生地敲開實驗室的門，上海海洋大學(xué)海洋科學(xué)與生態(tài)環(huán)境學(xué)院教授欒奎峰從未想到，這會成為一段讓他引以為豪的教育歷程起點。

4月3日，上海海洋大學(xué)舉辦2025年師德師風(fēng)建設(shè)月啟動儀式暨“鏡湖之畔”師德沙龍。在交流分享中，欒奎峰動情地講述了這一故事：入學(xué)時沒見過無人機等測繪工具的馬雪花，為了完成老師們?yōu)樗ㄖ频恼n題，堅持每天用舊手機記錄實驗數(shù)據(jù)；為監(jiān)測臺風(fēng)對海岸環(huán)境的影響，她冒雨在南匯嘴等實驗區(qū)域?qū)崟r觀測，渾身濕透但仍堅持采集完最后一組數(shù)據(jù)；2021年，她以第一作者身份發(fā)表sci論文，站在國家勵志獎學(xué)金領(lǐng)獎臺時堅定地說：“我要守護更多人的山海。”2022年，這名邊疆姑娘順利推免至浙江大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，如今，即將完成學(xué)業(yè)的她，手握多項國家級榮譽，用自身的蛻變切實講述著以青春之心立報國之志的成長故事。

“任教10年來，于我而言，最珍貴的成果是培養(yǎng)了21名研究生和40余名經(jīng)過出海歷練的學(xué)生。每當(dāng)收到他們從作業(yè)船發(fā)來的數(shù)據(jù)，我都能感受到教育的生命力，正在祖國遼闊海疆生生不息。”欒老師的分享讓現(xiàn)場掌聲雷動，這場以“向海圖強擔(dān)使命 立德樹人守初心”為主題的活動，不僅讓上海海洋大學(xué)一線教師的育人故事實現(xiàn)了共鳴與交響，更是學(xué)校深化師德師風(fēng)建設(shè)的實踐與探索。

上海海洋大學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)月啟動暨“鏡湖之畔”師德沙龍舉辦

今年年初，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，明確提出“堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準”，為持續(xù)涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)、筑牢教育強國根基指明了方向。上海海洋大學(xué)以此為指引，把教師思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)擺在學(xué)校工作的重要位置，多措并舉、積極探索建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的“海大模式”。

在本次師德沙龍中，6位來自海洋科學(xué)與生態(tài)環(huán)境學(xué)院的任課教師結(jié)合海洋測繪、海洋數(shù)據(jù)處理、生態(tài)環(huán)境等專業(yè)領(lǐng)域，以“新時代教師的國土安全育人使命”“教育者的生態(tài)責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“師德建設(shè)賦能海洋人才培養(yǎng)”等主題，探討如何讓師德師風(fēng)化為“有形之舵”，成為育人實踐中“看得見、用得上”的精神坐標(biāo)。

“在執(zhí)行海洋科考任務(wù)的‘淞航’號上，老師們身先士卒，臟活累活危險活全都搶著做。這種身教勝于言傳的師德力量，讓學(xué)生們懂得了‘科學(xué)精神’不僅是實驗室里的嚴謹，更是直面挑戰(zhàn)的勇氣與擔(dān)當(dāng)。”“在生態(tài)農(nóng)場和崇明養(yǎng)殖基地，老師們扎根田間地頭，帶領(lǐng)學(xué)生探索新的生態(tài)養(yǎng)殖模式，用躬身力行的樸實作風(fēng)詮釋學(xué)術(shù)初心。”“在課堂上，不僅要教會學(xué)生用ai優(yōu)化滸苔治理方案、用算法模擬臺風(fēng)路徑，更要讓他們理解技術(shù)背后的社會責(zé)任，若干年后，或許學(xué)生會忘記我的姓名，但依然在用我教授的理念和方法為人處世，那當(dāng)下的付出和心血就無比值得。”

聘任首批師德師風(fēng)監(jiān)督員

不同場景、不同故事的背后，是一線教師們的獨家“育人經(jīng)”，以及對師德內(nèi)涵的分享與共探。“學(xué)校近年來著力打造師德沙龍品牌活動，取校園內(nèi)‘鏡湖’之名，為階段性展示建設(shè)成果匯聚資源、打造平臺，在潛移默化中讓良好的師德師風(fēng)成為一種文化、一種習(xí)慣、一種氣質(zhì)。”據(jù)了解，至2025年，“鏡湖之畔”師德沙龍已舉辦十期主題活動，成功培育、發(fā)掘了一批師德典范，成為學(xué)校師德建設(shè)的“推進器”和“記錄表”。

“廣大教師無私奉獻、辛勤付出，不僅是專業(yè)知識的傳授者，更是莘莘學(xué)子人生航道的引領(lǐng)者，是推動學(xué)校跨越式發(fā)展的中堅力量。”上海海洋大學(xué)黨委副書記潘燕表示，當(dāng)前，學(xué)校正在以機制、教育、監(jiān)督、激勵“四個驅(qū)動”為牽引，進一步構(gòu)建與完善“嚴師”“強師”“尊師”“惠師”的教師工作體系，“始終與一線教師‘同船’同向同行，讓師道匠心在傳承中煥發(fā)光彩，向海而生，向新而行。”

圖片由學(xué)校提供

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